34 Sesión: Miércoles 16/5/2018

-RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

-Trata sobre que los conflictos pueden llegar a ser buenos para ver como somos capaces de resolverlos y así podemos construir como personas una nueva forma de hacerles frente sin tener que llegar siempre a la violencia. La palabra "Conflicto" es como llegar a chocar con alguna persona ya sea porque no hace lo mismo que tu o el quiere una cosa y tu justamente la contraria etc, muchas veces por esas tonterías llegan a aparecer conflictos tan grandes que a la larga te das cuenta que no tenían que haber llegado tan lejos. Por eso cuando alguien tiene u conflicto con el tiempo te das cuenta y comienzas a reflexionar todo por lo que se podía haber evitado esa situación y poco a poco te das cuenta de todo lo que puedes hacer cuando se te vuelva a aparecer un nuevo conflicto.
El "origen del conflicto" tiene diferentes factores:
-La subjetividad de la percepción.
-Las fallas de la comunicación.
-La desproporción entre las necesidades y los satisfactores.
-La información incompleta.
-La interdependencia.
-Las presiones que causan frustración.
-Las diferencias de carácter.
También hay diferentes contenidos: 
-Las "partes del conflicto": Donde dentro de ellas se encuentran:
a) Las partes principales: son los que están por delante y son los que intentan conseguir algún objetivo.
b) Las partes secundarias: son los que buscan un objetivo pero muchas veces no se dan cuenta de que existe un conflicto.
c) Los intermediarios: son las personas que intentan que el conflicto no llegue a más.
-El proceso: es como se lleva el conflicto.
-Los asuntos: es de los que se habla en el conflicto.
-El problema: es por el cual se ha originado el conflicto.
-Los objetivos: es llegar a tener la razón o ponerse de acuerdo con todo el mundo.
También hay distintos "niveles del conflicto":
-Gestos visuales: son los gestos que se observan a simple vista.
-Discordias: se repite durante todo el rato el problemas que se ha originado.
-Crisis: cuando se ha llegado a un máximo de control y no puedes más, muchas veces se tiene que avisar a alguna persona especial.
Tenemos también las "clases de conflictos": 
-Conflictos innecesarios: 
a) De relaciones: Cuando cada uno quiere una cosa distinta.
b) De información: cuando sobre un problema se tienen distintas versiones.
-Conflictos genuinos:
a) De interés: -Sustantivos: sobre las cosas que uno quiere.
                      -Sociológicos: sobre la estima, la satisfacción personal.
                      -Procesales: sobre la forma en la que se hacen las cosas.
b) Estructurales: corresponden a los conflictos macro.
Suelen haber distintos efectos que llegan a ocasionar el conflicto como pueden llegar a ser:
-Hay mucha frustración.
-Hay estrés que puede llegar a afectar a la salud.
-Se es incapaz de negociar.
-Hay muchos enfrentamientos y choques.
Entonces para manejar esta situación existen diferentes "manejos adecuados para el conflicto":
-Manejar el conflicto en vez de evitarlo.
-Evitar la agresividad.
-Aceptar a las demás personas cuando expresen ideas diferentes.
También existen diferentes"personalidades" dentro del conflicto:
-Atacantes-destructoras: estas personas son las cuales a la otra persona la ven como un "enemigo" e intentan acabar con ella de cualquier manera.
-Acomodaticias: Estas personas no dicen nada porque tienen miedo a la situación, aunque tengan la razón intentan no decir nada para que el conflicto de calme en algún momento.
-Evasivas: estas personas intentan creerse que no existe ningún conflicto y por eso tampoco llegan a decir nada porque para ellos nunca a existido un conflicto en el que actuar.
-Encantadas: estas personas les da igual ganar que perder el conflicto lo único que les interesa es sentir que para ellos lo que piensan es lo correcto.
Para finalizar hay distintas maneras de llegar a un acuerdo: Negociación, Mediación, Arbitraje y Conciliación.
-Negociación: en esta manera las personas enfrentadas llegan a un acuerdo mediante el habla y no la violencia.
-Mediación: en esta manera hay una persona que hace de mediador y ayuda a las personas enfrentadas a llegar a un mutuo acuerdo para los dos.
-Conciliación: las personas involucradas en el conflicto mediante actividades pueden resolverlo de una manera satisfactoria.
-Arbitraje: es en plan un juicio, la tercera parte que no esta involucrada en el conflicto decide cual es lo que mejor se les puede parecer a lo que dicen las dos personas.

Marinés Suares. 

Ezequiel Ander Egg.






Valoración Personal:

Después de haber leído este articulo me doy cuenta de que hay muchísimas formas de llegar a un acuerdo. No siempre se tiene que tener la razón y en todo momento nunca hay que perder las formas ni los papeles, hay que dialogar con la otra persona hasta llegar a un acuerdo satisfactorio para ambos. También me he dado cuenta de que muchas veces yo tengo algún caso de los descritos anteriormente y después de eso ya se que cosas puedo hacer.

33 Sesión: Miércoles 9/5/2018

-Hoy en las horas de natación, béisbol y badminton hemos tenido la jornada con los niños de 6 de primaria de los colegios "El Barranquet y Cervantes" de Godella. Los alumnos han participado en todas las actividades sin molestar mucho. Hemos empezado separandolos por filas y cada fila se iba con 5 monitores a cada zona de juegos. A nosotros nos ha tocado estar en el campo de fútbol 5 y ahí se realizaba la actividad de "Colpbol". Para empezar con el primer grupo lo que hemos hecho a sido una pequeña dinámica de presentación donde los alumnos se tenían que poner a correr y cuando decíamos un número tenían que ponerse por los grupos del número que habíamos dicho anteriormente. Las personas que se quedaban sin grupo tenían que presentarse al resto de los alumnos. Después hemos hecho una especie de rondo para que tuvieran un primer contacto con la pelota con la que iban a jugar posteriormente. Para finalizar hemos hecho un partido de colpbol. Cuando se acababa el tiempo otros alumnos que estaban haciendo otra actividad venían con nosotros y hacíamos lo mismo con cada grupo de personas. Al finalizar el día nos hicimos una foto en grupo y nos fuimos a casa. 

Valoración Personal:

-La actividad de hoy me ha parecido muy divertida porque al estar con chavales más pequeños tienes que explicar todo mejor para que lo puedan entender, también nos lo hemos pasado muy bien viendo como practican el deporte con compañerismo y para finalizar decir que ha sido un placer poder pasar un día con ellos.

32 Sesión: Martes 24/4/2018

-Hoy hemos puesto en práctica los diferente juegos que teníamos que hacer para la actividad del día 9 de mayo. Cada grupo tenia que realizar 4 actividades que eran: Colpbol, Palas playa, Ultimate y One wal. Este día en clase cada grupo tenia que realizar una de las actividades dichas anteriormente para mostrarlas al resto de los compañeros y ver si se podía mejorar en algún momento del juego.
Nosotros escogimos hacer la actividad de Ultimate.
En este caso lo que hicimos fue poner unos aros apoyados en la pared de distintos tamaños y nuestros compañeros se ponían en filas y tenían que intentar meter el disco que tenían en las manos por alguno de los aros para conseguir puntos, cuanto más grande era el aro menos puntos conseguían.
Al final la actividad les pareció divertida y continuamos haciendo las actividades de los demás grupos.

Valoración Personal:
-EL día de hoy me ha parecido divertido porque hemos estado haciendo las actividades que realizaríamos el día 9 y así teníamos una primera toma de contacto con las actividades que ibamos a realizar.

31 Sesión: Jueves 19/4/2018

-Hoy nos han explicado la jornada que vamos a tener el día 9 de Mayo con chavales de 6º de primaria de distintos colegios de Godella. Tenemos que hacer una dinámica de animación y otra de presentación y en la 2 hora las podremos en práctica y de ahí elegiremos la mejor que sera la que realicemos ese día.

Nuestra dinámica de animación consistía en que los chavales iban corriendo por el espacio  y cuando nosotros decíamos algún numero o alguna parte del cuerpo tenían que juntarse por como lo habíamos dicho. Al finalizar la clase se voto y salio nuestra propuesta como ganadora.


La dinámica de presentación se llamaba "El Naufragio":
Consistía en que el animador previamente busca qué condiciones poner: que no queden del mismo grupo, hombres y mujeres...
Dice que en un caso de un naufragio se deben formar botes salvavidas con tales condiciones expuestas anteriormente y que en los botes se deben: aprender los nombres de los náufragos, edad, donde viven, aficiones, deportes, que nombre le pondrían al bote y que salvaría cada naufrago. Nuestra propuesta no salio como ganadora pero no pasa nada porque nos divertimos mucho poniéndola en práctica en clase.


Valoración Personal:

-La actividad me parece muy divertida porque me encanta trabajar con niños y creo que va a ser una jornada muy interesante tanto para ellos como para nosotros.

30 Sesión: Martes 17/4/2018

-Hoy hemos estado viendo los vídeos, que hicimos en la asignatura de "Metodología", sobre las transferencias en el aprendizaje motor; para ver los gestos que hacíamos cada uno y relacionarlos con la "comunicación No Verbal".
Para finalizar la clase hemos hecho una actividad en la que tenias que salir al centro de la clase y contabas algo durante 30 segundos pero los gestos tenían que ser al contrario de lo que contabas.

Valoración Personal:

-La clase de hoy me a parecido divertida ya que hemos podido ver los vídeos de los demás compañeros y hemos podido ver los diferentes gestos que podemos llegar a producir.

28 y 29 Sesión: Martes 10/04/2018 y Jueves 12/04/2018

-Junto estas dos sesiones porque el martes no dio tiempo a hacer muchas cosas.

Martes:

Habilidades para hablar en público:

-Vocalizar.
-Hablar pausadamente.
-Efusividad.
-Tono de voz adecuado.
-Contacto visual.
-Feedback.

Jueves: 

-Hoy hemos salido uno por uno al centro de la pizarra y hemos tenido que hablar entre 1 y 2 minutos sobre algún tema que nosotros quisiéramos.
El profesor repartía hojas de evaluación y decía a 2 personas para que evaluaran a la persona que salia al centro.
En la hoja estaban estos puntos: Y tenían que poner un 1 si lo hacían de vez en cuando o un 2 si se hacia siempre o poner una X si no lo hacías:
-Se dirige al interlocutor, se presenta y presenta el tema sobre el que va a hablar.
-Anuncia las partes o ideas principales de su exposición.
-Habla despacio.
-Articula con claridad.
-Entona bien, utilizando cambios de entonación.
-Enfatiza las palabras importantes.
-No utiliza "muletillas" (esto, osea, vale...)
-Mira al interlocutor.
-Utiliza -solo como apoyo- algún recurso gráfico.
-Se ayuda del gesto pero lo hace con moderación.
-Se mueve cuando lo requiere, pero evita el movimiento constante y sin sentido.
-Hace comentarios y pone ejemplos.
-De vez en cuando incluye preguntas hacia los interlocutores.
-Ordena bien las ideas.
-Sintetiza las ideas al terminar la exposición.
-Escucha con atención y es capaz de responder de manera adecuada a las preguntas de sus compañeros.
-Termina con un saludo y agradeciendo la atención.

-Yo he hablado sobre los distintos pelajes que tienen los Toros.

Valoración Personal:

-La clase de hoy me ha gustado mucho ya que he escogido un tema que se me da muy bien y en el que me podía defender de cualquier pregunta que me pudieran hacer.

27 Sesión: Jueves 22/03/2018

-Hoy hemos dado otro tema diferente.

La Escucha Activa:

-Genera relaciones.
-¿Falta de comunicación hoy?.
-Emisor no controla la conversación.
-La escucha es automática.
-¿Qué importancia tiene la escucha activa en un animador?.
             -Resolución de conflictos.
             -Empatizar con las personas.
             -Motivación es una parte importante.
-¿Qué es?.
         -"escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del que habla," "oir no es lo mismo que escuchar"
                        -Entender/comprender/empatia.

Barreras de la Escucha Activa:

-Comparar.
-Leer pensamientos.
-Ensayar.
-Filtrar.
-Juzgar.
-Soñar.
-Identificarse.
-Aconsejar.
-Discutir.
-Cambiar de conversación.

¿Como escuchar eficazmente?:

-Mostrar empatia.
-Tener sentido del tiempo.
-Parafrasear.
-Confirmar o aclarar (Feedback).

-Vamos a realizar una actividad de Roleplaying.

Nosotros vamos a "cambiar la conversación", " leer pensamientos" y "discutir".

Nuestro guión es sobre: Adri habla de la NBA, mientras yo le voy diciendo cosas que no tienen que ver, después yo cambio de conversación al fútbol y al final acabamos discutiendo porque he cambiado la conversación.

Valoración Personal:

-La actividad de hoy me ha parecido muy divertida ya que nos inventábamos el guión.