- Practicar deporte.
-Salir de fiesta/cena/con los amigos.
-Jugar a la play.
-Ver la televisión.
-Después por grupos de 4 personas hemos hecho un pequeño resumen de como vemos nosotros los diferentes "principios de la pedagogía del ocio":
-No polarizar los tiempos: "Disfrutar tanto de nuestro tiempo de ocio como de nuestro tiempo de trabajo":Ejemplo: Voluntarios.
-Liberar tiempo para el ocio formativo: "Organizarnos para poder aprovechar y disfrutar de nuestro tiempo libre": Ejemplo: Academia de idiomas.
-Formar a las personas para conseguir un ocio mejor: "Es importante, sobretodo en los niños los elementos más cercanos, y tienen que estar con una buena voluntad para hacerlo": Ejemplo: Estar con la familia en tu tiempo libre.
-No aburrir: "El entretenimiento decimos que es un símbolo del ocio": Ejemplo: Quedar con tus amigos para jugar al fútbol.
-Respetar la autonomía en "el qué" y en "el cómo": "Se refiere a qué nuestro tiempo de ocio a cada uno tiene qué gustarle y disfrutarlo, además de cierta creatividad a la hora de hacer cosas nuevas": Ejemplo: Salir un día y tirarse en paracaídas.
-Conjugar diversión, creación y aprendizaje: "Hacer cosas nuevas y disfrutarlas o al menos tener dicha intención":Ejemplo: Creación de un juego para niños.
-Respetar la contemplación: "Hay que disfrutar también del tiempo en el que no hacemos nada": Ejemplo: Estar tumbado en el sofá.
-No evaluar con criterios utilitarios: "Centrarnos en nuestro disfrute personal y no pensar en para qué nos va a servir": Ejemplo: Ir a un parque de atracciones.
-Potenciar el placer de lo cotidiano: "Ser capaces de disfrutar también las actividades personales": Ejemplo: Pasar la tarde montando muebles.
-Potenciar lo extraordinario: "Aprovechar los días festivos para hacer actividades que nos gustan": Ejemplo: Ir a la montaña en bici.
-Hacer compatible el ocio individual como el ocio compartido: "Disfrutar tanto las actividades que realizamos por nuestra cuenta como también las que realizamos con otros individuos": Ejemplo: Jugar a la play solo o acompañado.
-Beligerancia contra los ocios negativos: " Reunión de un conjunto de individuos con los mismos vicios negativos en busca de una solución": Ejemplo: Reunión de alcohólicos anónimos.
-Antes de acabar la clase el profesor nos propuso hacer un juego. A nosotros nos toco la parte de "ancianos" para después practicarlo en clase.
-Nuestro juego se llamaba: "Quién es quién".
Explicación: Nos encontramos en la residencia "A un pie de la muerte", y vamos a jugar al "Quién es quién".
Uno de los miembros del grupo se tapa los ojos y el resto se ponen en circulo. Uno dirá una palabra previamente elegida y la persona que tiene los ojos tapados tendra que adivinar quien es.
Si con una palabra no lo consigue la otra persona continuara diciendo otra palabra, y así hasta que lo identifique. Este ejercicio potencia las funciones auditivas mediante el reconocimiento e identificación de estímulos sonoros y la capacidad de memoria.
Valoración Personal:
-La clase de hoy ha sido más practica porque hemos tenido que hacer el resumen de los principios de la pedagogía del ocio y para finalizar la clase hemos organizado una actividad que hemos expuesto en el gimnasio.
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